Математика 30.04.

Вычитаем десятки (с.96-97)

Формирование умений выполнять вычитание двузначных чисел (35-20).

Записывали в зелёных тетрадях.

Дома можно: кто не сделал предыдущее задание, выполнить его (Учебник с. 95 задача 6)

Математика 29.04.

Прибавляем десятки (с.94-95)

Формирование умений выполнять сложение двузначных чисел (25+30).

Записывали в зелёных тетрадях.

Дома можно: выполнить задачу 6 на с. 95

Окружающий мир, Технология 26.04

Окружающий мир.

Весна - 1 "А"
Уч. с. 120 - 121. Задачи: создать условия для уточнения и систематизации представлений детей о весне, обучения сравнению и классификации; способствовать формированию умений фиксировать наблюдаемые явления в рабочих тетрадях, развитию внимательности, наблюдательности и творческих способностей.

Печатная тетрадь: с. 52-53

Дома можно: доделать задания в тетради.

Наша безопасность - 1 "Б"
Уч. с.122 - 123. Задачи: способствовать формированию представлений о факторах, которые могут угрожать безопасности детей (автотранспорт, ядовитые вещества, режущие и колющие предметы и т.д.), ознакомлению детей с правилами безопасного поведения в квартире, подъезде, лифте, на улице.

Печатная тетрадь: с.54 - 55

Дома можно: доделать задания в тетради.

Технология. Вышивание салфетки.

Способствовать изготовлению подарка для близких; развивать творческие способности, фантазию. Отрабатывать изученные швы "вперёд иголка", " назад иголка", "тамбурный". Помнить про технику безопасной работы с иглой и ножницами.

Дома можно: закончить вышивание салфетки, сделать бахрому по краю.

Математика, Окружающий мир 25.04

Сколько всего? Сколько из них?  (с.88 -89)

Формирование умений решать текстовые задачи. Отработка навыков вычислений.

Записывали в зелёных тетрадях.

Дома можно: Уч.с. 92, задача 3: выбрать одну из схем (а,б,в) , начертить её в тетради, записать решение и ответ.

Окружающий мир. Весна (с.120 - 121)

создать условия для уточнения и систематизации представлений детей о весне, обучения сравнению и классификации; способствовать формированию умений фиксировать наблюдаемые явления в рабочих тетрадях, развитию внимательности, наблюдательности и творческих способностей.

Печатная тетрадь: с. 52-53

Дома можно: доделать задания в тетради.

Математика 24.04.

Слагаемые и сумма (с. 90-91)

Знакомство с понятием "слагаемые". Отработка умения выполнять сложение чисел.

Работали в зелёных тетрадях.

Дома можно: дорешать задачу 4 с.91 (записать ответ), выполнить №7 на с. 91 (выполнить задание графически, изобразить прямоугольник, показав цветом фигуры, из которых он получился; прямоугольник получится, если соединить фигуры под номерами 1 и 4; 3 и 5; 6 и 2)

Математика 23.04.

Проверочная работа (с. 88)

Проверка знаний по теме "Простая арифметика"

№ 1: записать числа в виде суммы десятков и единиц
№ 2: выполнить действие сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток
Задача 3:  на увеличение числа на несколько единиц с повторением единиц измерения массы (кг)
Задача 4: на уменьшение числа на несколько единиц с повторением единиц измерения времени (мин)

Проверенные работы дети завтра получат на руки, с результатами можно будет ознакомиться.

Математика 22. 04

Вспоминаем, повторяем (с.86-87)

Повторение темы " Простая арифметика".

Записывали в зелёных тетрадях.

Дома можно: решить задачу 4 на с. 87

(Картинка из старых учебников на данную тему)

Окружающий мир, Технология 18.04.

Хороший день (с. 118-119)

Способствовать формированию представлений о правильных взаимоотношениях в семье, развитию умения актуализировать жизненный опыт; содействовать развитию речи и творческих способностей детей на материале урока.

Печатная тетрадь: с.50-51

Дома можно: доделать задания на с. 51

Технология. Шов "назад иголку"

Продолжать знакомиться с различными видами швов, учиться выполнять шов "назад иголку", повторить правила безопасной работы с иглой, ножницами.

Математика, Окружающий мир 18.04

Величины  ( с.84-85)

Актуализация опыта школьников (называние знакомых единиц измерения). Систематизация представлений учащихся о величинах и единицах измерения этих величин. Закрепление навыков вычислений и сравнения чисел.

Записывали в зелёных тетрадях.

Дома можно: решить задачу 4 (б) на с. 85

Наши родственники ( с.116-117)

Способствовать формированию первоначальных представлений о родственных связях, составе семьи, традициях, существующих в семье, воспитанию уважительного отношения к своим родственникам, готовности оказывать взаимопомощь в семье.

Печатная тетрадь: с. 48-49

Дома можно: подготовить рассказ (до 10 предложений) о самом лучшем выходном.

Математика 17.04.

Прибавляем и вычитаем десятки. Решение задач (нахождение суммы, нахождение части от числа).

Учиться заполнять схему в соответствии с краткой записью задачи, решать задачу. Формирование умений выполнять сложение и вычитание двузначных чисел.

Работали в Печатных тетрадях.

Дома можно: доделать № 3 на с. 50 в Печатной тетради

Математика 16.04.

Кто сколько весит? Слагаемые и сумма

Актуализация опыта школьников (названия знакомых единиц массы)Систематизация представлений учащихся о величинах и единицах измерения этих величин. Закрепление вычислительных навыков.

Печатная тетрадь: с. 49-50

Дома можно: выполнить задание под буквой "г" на стр. 49 в Печатной тетради.

Математика 15.04.

Измеряем и сравниваем (с.82 - 83)

Формирование первичных представлений об округлении результатов измерений. Закрепление навыков вычислений и сравнений чисел.

Работали в зелёных тетрадях.

Дома можно:  устно тренироваться в сравнении чисел и отрабатывать вычислительные навыки.

Окружающий мир, Технология 12.04

Окружающий мир. Повторение ранее изученного самопроверка

Печатная тетрадь с 35-40

Домой остаётся предыдущее задание.

Технология. Иголка - вышивальщица. Тамбурный шов.

Знакомить с различными видами швов, техникой безопасной работы с иголкой и ножницами, развивать эстетический вкус и воображение.

Математика, Окружающий мир 11.04

Математика. Сравниваем двузначные числа (с. 80-81)

Знакомство со способом сравнения двузначных чисел путём сравнения количества десятков и количества единиц.

Работали в зелёных тетрадях.

Дома можно: выполнить №8 (б) на с.81

Окружающий мир. Наши родственники (с. 114-115)

Печатная тетрадь с. 46-47

Дома: уметь рассказывать о своём городе. Посмотреть вместе с ребёнком семейный фотоальбом, поговорить о родных и близких.

Математика 10.04

Рассаживаем и считаем (с.78-79)

Формирование умений выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток.

Записывали в зелёных тетрадях.

Дома можно: повторить изученные приёмы вычисления устно и в черновике.

Математика 9.04

Находим значение выражений  (с.76-77)

знакомство с понятием "выражение", "значение выражения". Сложение чисел рациональным способом (перестановка чисел в сумме и дополнение до десятка).

Работали в печатных и зелёных тетрадях, в печ. на с. 47-48

Дома можно: 1-А - Уч. с.76 з.3
                       1-Б - доделать с. 47-48 в Печ.т.

Математика 8.04

Тренировка вычислительных навыков, больше на..., меньше на....

Повторение и закрепление изученных приёмов действий.

Печатная тетрадь с. 44-45

Дома можно: проверить правильность выполненных заданий, дорешать, что не успели на с. 44 - 45

Окружающий мир, Технология 5.04

Окружающий мир (с.110-111)
Человек среди людей. Наш дом

Создать условия для формирования представления о разнообразии населённых пунктов России (город, посёлок, деревня), совершенствования умений задавать вопросы и отвечать на них, развития у детей творческих способностей.

Дома можно:

Составить рассказ о населённом пункте и уметь рассказать. Можно о нашем городе или о другом городе нашей страны (может, гостили на каникулах у родственников), можно о деревне или селе. Небольшой связный рассказ, можно составить по следующему плану:
1. название
2. место расположения
3. климат, растения, животные характерные для местности
4. достопримечательности или характерные товары (масло, кружево)
5. своё отношение.

Технология. Иголка - вышивальщица. Шов вперёд иголку

Учиться работать с тканью, иголкой и ниткой, техника безопасной работы с иглой и ножницами. Учиться выполнять намёточный шов (вперёд иголку).

Уч.с. 104-107

Дома можно: тренироваться шить намёточным швом.

Математика, Окружающий мир 4.04

Математика - Отработка изученных приёмов вычисления

Печатная тетрадь с. 42 - 43

Дома можно: 
1 - А Печатная тетрадь с. 46 № 3
1 - Б Печатная тетрадь с. 46 № 1,2

Окружающий мир - Человек среди людей: Наша родина (с.108-109)

Способствовать формированию представлений о столице, исторических изменениях в её облике, о некоторых достопримечательностях столицы и других городов, воспитанию чувств патриотизма, развитию пространственного представления.

Дома можно поиграть в игру: кто больше назовёт городов.

Математика 3.04

Итоговая контрольная работа за 3 четверть


Работу писали в 1-А 25 человек, 1 - Б 28 человек.
С работой, в целом, справились очень хорошо. На 80 % , 90%  и  100% написали большинство детей. Основные ошибки: нахождение периметра, площади фигуры, установление закономерности в цепочки чисел, отсутствие пояснения в решении задач.

Математика 02.04

Больше на...меньше на...(с.74-75)

Отработка изученных приёмов вычисления.

Записывали в зелёных (рабочих) тетрадях.

Дома можно: выполнить №1,2 на с.42 в Печатной тетради

Математика 1.04

Решаем задачи по действиям (с.72-73)

Формирование умения решать задачи в два действия. Отработка изученных приёмов вычисления.

Записывали в зелёных тетрадях.

Дома можно:

Решить задачу 2 на с. 72